幼保92乙班 吳育慈36號 第五篇心得寫作報告
書名︰大手牽小手 我和我的自閉兒小宜
作者︰袁宗芝
出版社︰張老師文化事業股份有限公司
在我還沒有接觸到這本書之前，我腦海中的印象是殘障人士就是智障，身體殘障與盲人、聾人，而對自閉症的認識，也不是說很清楚，只是略有耳聞這樣的名詞，又加上自己的觀念也不是很正確，所得到的知識，不態齊主，所以對他們的印象來說,也不是很正確，以前我們總是會拿自閉症來嘈笑心情不好，次想說話或是次太敢與人講話的朋友，你是得了自閉症！怎麼都不講話一下啊呀！以前那些話,現在連我自己聽起來都覺得不太舒服，才把自己感覺是有多麼無知觀念呀！如果說這些話聽在那些患者父母親的耳眼裡，有多麼的傷人心理，所以我們要站在別人的角度替他(她)們的心情想一想，如果今天換成是我們，家庭跟自己的心情是截然不同的，不能因為自己心理正常反而忽略了特殊者心情與情緒！之前總是以為。有智障或是身體殘障的人，生活自理能力一定不好，凡是都要靠別人幫與協助。然而，接觸到這本書的時候，才讓我自己瞭解，原本父母親是很重要的，只要有正確的觀念加上用心的話，透過適當的引導﹑教導與心理輔導的方式，來讓他們學習生活自理的能力。
之前，在高中的時候，我有去幼稚園當實習老師過，在隔壁的班上有一位小女生，聽說是個自閉症得兒童，當時我並沒有多想到，後來；有一次在洗手檯看到她，我就過去跟她打招，她的反應是看了我一眼，也不想理會我繼續洗手，我心想如果真的患有自閉症的話。為什麼她們父母沒有把她送到一個適當的地方去教育學習、安置她！之後？從老師的敘述當中才知道。原來她們父母親不想身承認或 接受她們的孩子是個自閉兒，我覺得是這樣的想法，不僅對孩子，也對她的家人而言，都是一種傷害。孩子無法在於適當的環境生活下學習、成長跟教育，如果她的父母親可以有正確的想法與接受事實，而且及時給予治療與觀懷，我想她以後會是不一樣的一個人，又於現代的教育與生活認知也都提升很多。父母親也都接受高等教育程序與生活環境，對教育的方法與態度、生活環境也都成熟少，如果早期發現孩子也點狀況時，都會去尋找資料或是去詢問專業醫師跟人員，這些對孩子與家庭都是有幫助。而已有自閉症的兒童家人一開始不敢帶他她）們出去，會怕有些怪動作或聲音，是這樣不好的，越害怕有異樣的眼光與話題，就是越想保護自己的小孩不敢帶他（她）出門。也總是待在家理，而不去接觸外面的生活世界，這樣的父母親只是害怕失去面子而以，是自私的沒有替小孩著想，等到長大之後問題發生了，是要接受眼光、指責是要更多日子與環境，而且這只是害他又不是在幫助他。而現代的訊息是多元化的，會有更多資料與訊息、方法管道來幫助孩子。
2007年6月4日 星期一
大手牽小手 我和我的自閉兒小宜
幼保92乙班 吳育慈36號 第五篇心得寫作報告
書名︰大手牽小手 我和我的自閉兒小宜
作者︰袁宗芝
出版社︰張老師文化事業股份有限公司
在我還沒有接觸到這本書之前，我腦海中的印象是殘障人士就是智障，身體殘障與盲人、聾人，而對自閉症的認識，也不是說很清楚，只是略有耳聞這樣的名詞，又加上自己的觀念也不是很正確，所得到的知識，不態齊主，所以對他們的印象來說,也不是很正確，以前我們總是會拿自閉症來嘈笑心情不好，次想說話或是次太敢與人講話的朋友，你是得了自閉症！怎麼都不講話一下啊呀！以前那些話,現在連我自己聽起來都覺得不太舒服，才把自己感覺是有多麼無知觀念呀！如果說這些話聽在那些患者父母親的耳眼裡，有多麼的傷人心理，所以我們要站在別人的角度替他(她)們的心情想一想，如果今天換成是我們，家庭跟自己的心情是截然不同的，不能因為自己心理正常反而忽略了特殊者心情與情緒！之前總是以為。有智障或是身體殘障的人，生活自理能力一定不好，凡是都要靠別人幫與協助。然而，接觸到這本書的時候，才讓我自己瞭解，原本父母親是很重要的，只要有正確的觀念加上用心的話，透過適當的引導﹑教導與心理輔導的方式，來讓他們學習生活自理的能力。
之前，在高中的時候，我有去幼稚園當實習老師過，在隔壁的班上有一位小女生，聽說是個自閉症得兒童，當時我並沒有多想到，後來；有一次在洗手檯看到她，我就過去跟她打招，她的反應是看了我一眼，也不想理會我繼續洗手，我心想如果真的患有自閉症的話。為什麼她們父母沒有把她送到一個適當的地方去教育學習、安置她！之後？從老師的敘述當中才知道。原來她們父母親不想身承認或 接受她們的孩子是個自閉兒，我覺得是這樣的想法，不僅對孩子，也對她的家人而言，都是一種傷害。孩子無法在於適當的環境生活下學習、成長跟教育，如果她的父母親可以有正確的想法與接受事實，而且及時給予治療與觀懷，我想她以後會是不一樣的一個人，又於現代的教育與生活認知也都提升很多。父母親也都接受高等教育程序與生活環境，對教育的方法與態度、生活環境也都成熟少，如果早期發現孩子也點狀況時，都會去尋找資料或是去詢問專業醫師跟人員，這些對孩子與家庭都是有幫助。而已有自閉症的兒童家人一開始不敢帶他她）們出去，會怕有些怪動作或聲音，是這樣不好的，越害怕有異樣的眼光與話題，就是越想保護自己的小孩不敢帶他（她）出門。也總是待在家理，而不去接觸外面的生活世界，這樣的父母親只是害怕失去面子而以，是自私的沒有替小孩著想，等到長大之後問題發生了，是要接受眼光、指責是要更多日子與環境，而且這只是害他又不是在幫助他。而現代的訊息是多元化的，會有更多資料與訊息、方法管道來幫助孩子。
書名︰大手牽小手 我和我的自閉兒小宜
作者︰袁宗芝
出版社︰張老師文化事業股份有限公司
在我還沒有接觸到這本書之前，我腦海中的印象是殘障人士就是智障，身體殘障與盲人、聾人，而對自閉症的認識，也不是說很清楚，只是略有耳聞這樣的名詞，又加上自己的觀念也不是很正確，所得到的知識，不態齊主，所以對他們的印象來說,也不是很正確，以前我們總是會拿自閉症來嘈笑心情不好，次想說話或是次太敢與人講話的朋友，你是得了自閉症！怎麼都不講話一下啊呀！以前那些話,現在連我自己聽起來都覺得不太舒服，才把自己感覺是有多麼無知觀念呀！如果說這些話聽在那些患者父母親的耳眼裡，有多麼的傷人心理，所以我們要站在別人的角度替他(她)們的心情想一想，如果今天換成是我們，家庭跟自己的心情是截然不同的，不能因為自己心理正常反而忽略了特殊者心情與情緒！之前總是以為。有智障或是身體殘障的人，生活自理能力一定不好，凡是都要靠別人幫與協助。然而，接觸到這本書的時候，才讓我自己瞭解，原本父母親是很重要的，只要有正確的觀念加上用心的話，透過適當的引導﹑教導與心理輔導的方式，來讓他們學習生活自理的能力。
之前，在高中的時候，我有去幼稚園當實習老師過，在隔壁的班上有一位小女生，聽說是個自閉症得兒童，當時我並沒有多想到，後來；有一次在洗手檯看到她，我就過去跟她打招，她的反應是看了我一眼，也不想理會我繼續洗手，我心想如果真的患有自閉症的話。為什麼她們父母沒有把她送到一個適當的地方去教育學習、安置她！之後？從老師的敘述當中才知道。原來她們父母親不想身承認或 接受她們的孩子是個自閉兒，我覺得是這樣的想法，不僅對孩子，也對她的家人而言，都是一種傷害。孩子無法在於適當的環境生活下學習、成長跟教育，如果她的父母親可以有正確的想法與接受事實，而且及時給予治療與觀懷，我想她以後會是不一樣的一個人，又於現代的教育與生活認知也都提升很多。父母親也都接受高等教育程序與生活環境，對教育的方法與態度、生活環境也都成熟少，如果早期發現孩子也點狀況時，都會去尋找資料或是去詢問專業醫師跟人員，這些對孩子與家庭都是有幫助。而已有自閉症的兒童家人一開始不敢帶他她）們出去，會怕有些怪動作或聲音，是這樣不好的，越害怕有異樣的眼光與話題，就是越想保護自己的小孩不敢帶他（她）出門。也總是待在家理，而不去接觸外面的生活世界，這樣的父母親只是害怕失去面子而以，是自私的沒有替小孩著想，等到長大之後問題發生了，是要接受眼光、指責是要更多日子與環境，而且這只是害他又不是在幫助他。而現代的訊息是多元化的，會有更多資料與訊息、方法管道來幫助孩子。
2007年5月15日 星期二
2007年4月19日 星期四
第三篇心得寫作與心得感想
幼保92乙班吳育慈 36號
第三篇心得寫作與心得感想
我們的報告主題是針對，肥胖對生理健康有何影響(以奇菱辦公室工作的肥胖中年人為例)，我覺得現在大部份的中年人，肥胖比例有比較高，長時間坐在辦公室工作、運動頻率不多以及用餐大多是在外面。我想，久而久之肥胖自然就找上門來。肥胖對中年人的影響是蠻嚴重的，它長期積在我們體內會導致心血管疾病產生，例如高血壓、心臟病等等…因此我覺得這是個必須研究的問題，我們這組成員，會努力的完成希望可以做的更好，請老師多多指導我們。
第三篇心得寫作與心得感想
我們的報告主題是針對，肥胖對生理健康有何影響(以奇菱辦公室工作的肥胖中年人為例)，我覺得現在大部份的中年人，肥胖比例有比較高，長時間坐在辦公室工作、運動頻率不多以及用餐大多是在外面。我想，久而久之肥胖自然就找上門來。肥胖對中年人的影響是蠻嚴重的，它長期積在我們體內會導致心血管疾病產生，例如高血壓、心臟病等等…因此我覺得這是個必須研究的問題，我們這組成員，會努力的完成希望可以做的更好，請老師多多指導我們。
第二篇期中報告心得寫作
幼保92乙班 吳育慈 36號第二篇期中報告心得寫作 在接觸個案研究之前，給我感覺這個科目好像蠻難的，但從每次在課堂中認識與學習到的知識，慢慢地讓我覺得個案研究其實不難。在課堂上老師發給每組一張圖，圖上有四個人物長的都不一樣，老師要我們討論這些圖是代表什麼意義，每組的討論與想法盡然不同，經過討論與發表才瞭解到這四個人物圖是在告知我們歧視的訊息，原本看來是有趣的人物圖事實上是在透露歧視的問題，讓我學習到這人物圖其實是有涵意的，它可以表達出一些事情只要我們能動動腦來想一想，一定能學習與瞭解到事物的真諦。在課堂上老師發給每組，三篇美國維吉尼亞理工學院校園槍擊事件。針對這個主題進行討論，老師在黑板上寫出人、時、事、地、物，讓我們從報導中找尋分類與歸納，讓我們可以瞭解如何來分析與研究。從課堂學習當中讓我更加瞭解要研究問題時，不單單只有按照資料寫的方式去改編，而是要知道如何針對研究的問題活用讓自己從這當中去學習，換個學習方式會有意想不到的收獲。個案研究讓我瞭解與意思到身邊人事物的重要性，當遇到問題的時候要加以思考對問題進行研究。老師在課堂上針對問題與同學們彼此討論和互動，以及老師教學方式很活潑，所以在習個案研究的過程中獲得許多心得，這對我將來在教學上有很大的幫助，因此是值得我們學習的一項研究。
2007年4月2日 星期一
第一次心得寫作
幼保92乙吳育慈36號
第一篇心得寫作
第一次上老師的課程，我覺得上課方式蠻活潑，每一組都有自己的個案研究主題，上台發表，同學與老師會給予建議和批判，也因為有了同學與老師的建議和批判，讓我們瞭解須要改進的地方。同學可以表達自己的想法，老師也能夠聽同學的想法並且提出意見，師生有所互動，這種感覺真的很棒，這種學習方式對我來說，上課不單單只有聽老師講課，而是同學與老師互相學習和交流。
一開始上老師的課並不是很瞭解上課內容，只曉得在講個案研究以及老師說話速度蠻快的，因此我必須要很專心的聽，怕自己會跟不上而沒有聽清楚，但是後來有跟同學一起討論，慢慢瞭的瞭解老師上課內容，我感覺老師很專心的在教我們，希望我們能夠瞭解，因此我會用心的去學習，謝謝老師讓我們瞭解個案研究，個案研究報告會全力以赴的完成，也請多多指導我們，讓我們學習與成長。
第一篇心得寫作
第一次上老師的課程，我覺得上課方式蠻活潑，每一組都有自己的個案研究主題，上台發表，同學與老師會給予建議和批判，也因為有了同學與老師的建議和批判，讓我們瞭解須要改進的地方。同學可以表達自己的想法，老師也能夠聽同學的想法並且提出意見，師生有所互動，這種感覺真的很棒，這種學習方式對我來說，上課不單單只有聽老師講課，而是同學與老師互相學習和交流。
一開始上老師的課並不是很瞭解上課內容，只曉得在講個案研究以及老師說話速度蠻快的，因此我必須要很專心的聽，怕自己會跟不上而沒有聽清楚，但是後來有跟同學一起討論，慢慢瞭的瞭解老師上課內容，我感覺老師很專心的在教我們，希望我們能夠瞭解，因此我會用心的去學習，謝謝老師讓我們瞭解個案研究，個案研究報告會全力以赴的完成，也請多多指導我們，讓我們學習與成長。
2007年3月27日 星期二
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